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Améliorer le comportement des élèves / Annette Breaux

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Améliorer le comportement des élèves : 50 solutions simples a des defis complexes Type de document : texte imprimé Auteurs : Annette Breaux, Auteur; Todd Whitaker, Auteur Editeur : Chenelière Éducation (Québec - Canada) Collection : Didactique Importance : 140 p. Présentation : couv. ill en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3380-6 Prix : 29 € Langues : Français (fre)   Tags : pédagogie  didactique  Gestion de groupe  comportement  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : 50 stratégies simples et concrètes, adoptées par les enseignants efficaces pour améliorer le comportement des élèves de tous les âges. Les solutions proposées sont utiles pour le bon fonctionnement de la classe, quelle que soit la matière ; le comportement des élèves s’améliorant, leur apprentissage tend à faire de même. Cet ouvrage s’adresse donc aux professionnels de l’enseignement qui souhaitent changer à la fois le comportement et l’apprentissage des élèves. Améliorer le comportement des élèves [texte imprimé] : 50 solutions simples a des defis complexes / Annette Breaux, Auteur; Todd Whitaker, Auteur . - Chenelière Éducation, [s.d.] . - 140 p. : couv. ill en coul. ; 23 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-3380-6 : 29 € Langues : Français (fre)   Tags : pédagogie  didactique  Gestion de groupe  comportement  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : 50 stratégies simples et concrètes, adoptées par les enseignants efficaces pour améliorer le comportement des élèves de tous les âges. Les solutions proposées sont utiles pour le bon fonctionnement de la classe, quelle que soit la matière ; le comportement des élèves s’améliorant, leur apprentissage tend à faire de même. Cet ouvrage s’adresse donc aux professionnels de l’enseignement qui souhaitent changer à la fois le comportement et l’apprentissage des élèves.

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10937	AME	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Sorti jusqu'au 17/07/2020

Arts plastiques au primaire (les) / Josée Hémond

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Arts plastiques au primaire (les) : 30 projet visuels a vivre en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Josée Hémond, Auteur Editeur : Chenelière Éducation (Québec - Canada) Année de publication : 2012 Collection : Didactique Importance : 176 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3294-6 Prix : 49 € Langues : Français (fre)   Tags : didactique  pédagogie  arts plastique  primaire    Résumé : 30 projets d’arts visuels à vivre en classe. Ces projets faciles à mettre en oeuvre, superbement illustrés de travaux d’élèves de 5 à 12 ans, abordent les notions, les techniques, les savoirs essentiels et le vocabulaire du programme du primaire. Voici quelques exemples de projets: - Autoportraits colorés d’émotions - Impression d’un détail architectural - Les rois de la jungle - Un totem à la manière des Premières Nations - Les parfums du printemps - Visage animé sorti d’un cadre ... Note de contenu : Table des matières Mémo technique visuel Annexes Vocabulaire artistique Bibliographie Références Arts plastiques au primaire (les) [texte imprimé] : 30 projet visuels a vivre en classe / Josée Hémond, Auteur . - Chenelière Éducation, 2012 . - 176 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-3294-6 : 49 € Langues : Français (fre)   Tags : didactique  pédagogie  arts plastique  primaire    Résumé : 30 projets d’arts visuels à vivre en classe. Ces projets faciles à mettre en oeuvre, superbement illustrés de travaux d’élèves de 5 à 12 ans, abordent les notions, les techniques, les savoirs essentiels et le vocabulaire du programme du primaire. Voici quelques exemples de projets: - Autoportraits colorés d’émotions - Impression d’un détail architectural - Les rois de la jungle - Un totem à la manière des Premières Nations - Les parfums du printemps - Visage animé sorti d’un cadre ... Note de contenu : Table des matières Mémo technique visuel Annexes Vocabulaire artistique Bibliographie Références

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10932	ART	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Sorti jusqu'au 27/08/2019

Effet domino dys / Roseline Guilloux

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Effet domino dys Type de document : texte imprimé Auteurs : Roseline Guilloux, Auteur Editeur : Chenelière Éducation (Québec - Canada) Collection : Didactique Importance : 80 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2535-1 Prix : 30 € Langues : Français (fre)   Tags : pédagogie  didactique  apprentissage  difficultés d'apprentissage  aménagement pédagogique  dys-  Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperacivité (TDA/H)  Dyslexie  dysorthographie  Dyscalculie  Dysphasie  Dyspraxie  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. En atténuant l’effet « dys », l’enseignant peut limiter la cascade des échecs prévisibles, tant sur le plan personnel que sur le plan scolaire. Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles. Les enseignants sauront trouver dans ce livre des explications claires et synthétiques. Effet domino dys [texte imprimé] / Roseline Guilloux, Auteur . - Chenelière Éducation, [s.d.] . - 80 p. : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-2535-1 : 30 € Langues : Français (fre)   Tags : pédagogie  didactique  apprentissage  difficultés d'apprentissage  aménagement pédagogique  dys-  Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperacivité (TDA/H)  Dyslexie  dysorthographie  Dyscalculie  Dysphasie  Dyspraxie  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Ce livre se veut une synthèse des connaissances actuelles sur les troubles spécifiques des apprentissages. Il présente aux enseignants de la maternelle et du primaire de nombreux outils pour repérer ces troubles – première étape vers la prise en charge par des professionnels – et pour aménager leur pédagogie une fois le diagnostic posé. L’angle de traitement choisi est celui de « l’effet domino ». Le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dysphasie » et « dyspraxie », auxquelles est ajouté le TDA/H) fait tomber dans sa chute toute une chaîne de dominos : cérébral, cognitif, comportemental, scolaire, psychoaffectif, familial et psychorelationnel. En atténuant l’effet « dys », l’enseignant peut limiter la cascade des échecs prévisibles, tant sur le plan personnel que sur le plan scolaire. Dans ce livre, chaque trouble fait l’objet d’un chapitre dans lequel sont présentés une histoire de cas, une mise en situation permettant de bien comprendre ce que vit l’enfant, une description concrète du trouble abordé, le schéma des dominos et un tableau récapitulant les signes et les aménagements pédagogiques possibles. Les enseignants sauront trouver dans ce livre des explications claires et synthétiques.

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10934	EFF	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

Un enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Un enseignant bien outillé, des élèves motivés Type de document : texte imprimé Auteurs : Lisette Ouellet, Auteur Editeur : Chenelière Éducation (Québec - Canada) Année de publication : 2010 Collection : Didactique Importance : 242 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2503-0 Prix : 43 € Langues : Français (fre)   Tags : pédagogie  didactique  outils  motivation  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Plus de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques et des pistes de solution et d'action efficace. L'enseignant trouvera dans cet ouvrage de nombreux outils pratiques et des stratégies liées à l'enseignant: transfert des apprentissages; interventions en classe; comportements discipline; autonomie; enrichissement; motivation; coopération; résolution de conflits; estime de soi; etc. Un enseignant bien outillé, des élèves motivés [texte imprimé] / Lisette Ouellet, Auteur . - Chenelière Éducation, 2010 . - 242 p. : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-2503-0 : 43 € Langues : Français (fre)   Tags : pédagogie  didactique  outils  motivation  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Plus de 400 questions que les enseignants se posent sur leurs pratiques pédagogiques et des pistes de solution et d'action efficace. L'enseignant trouvera dans cet ouvrage de nombreux outils pratiques et des stratégies liées à l'enseignant: transfert des apprentissages; interventions en classe; comportements discipline; autonomie; enrichissement; motivation; coopération; résolution de conflits; estime de soi; etc.

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10938	372 OUE	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Sorti jusqu'au 17/07/2020

Plan d'intervention pour les difficultés d'attention / Christiane Drouin

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : Plan d'intervention pour les difficultés d'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Drouin, Auteur; André Huppé, Auteur Editeur : Chenelière Éducation (Québec - Canada) Année de publication : 2005 Collection : Didactique Importance : 112 p. Présentation : ill. en noir, couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0378-3 Prix : 34 € Langues : Français (fre)   Tags : didactique  pédagogie  attention  inattention  agitation  impulsivité  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Le Plan d’intervention pour les difficultés d’attention (PIDA) vise à aider les enfants qui éprouvent des difficultés d’attention, d’agitation et d’impulsivité, ou les enfants chez qui on a diagnostiqué un trouble du déficit de l’attention (TDA/H). Il s’adresse aux enseignants du préscolaire et du primaire, de même qu’aux orthopédagogues et aux psychologues qui désirent élaborer un plan d’intervention efficace en collaboration avec les parents. Cet ouvrage présente une démarche simple s’appuyant sur des grilles d’observation - destinées tant à l’intervenant qu’aux parents - qui permettent de bien cibler les objectifs à atteindre. On y trouve également toute une panoplie de moyens d’intervention concrets ainsi que du matériel visuel attrayant et facile à utiliser, en classe et à la maison. Plan d'intervention pour les difficultés d'attention [texte imprimé] / Christiane Drouin, Auteur; André Huppé, Auteur . - Chenelière Éducation, 2005 . - 112 p. : ill. en noir, couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7651-0378-3 : 34 € Langues : Français (fre)   Tags : didactique  pédagogie  attention  inattention  agitation  impulsivité  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Le Plan d’intervention pour les difficultés d’attention (PIDA) vise à aider les enfants qui éprouvent des difficultés d’attention, d’agitation et d’impulsivité, ou les enfants chez qui on a diagnostiqué un trouble du déficit de l’attention (TDA/H). Il s’adresse aux enseignants du préscolaire et du primaire, de même qu’aux orthopédagogues et aux psychologues qui désirent élaborer un plan d’intervention efficace en collaboration avec les parents. Cet ouvrage présente une démarche simple s’appuyant sur des grilles d’observation - destinées tant à l’intervenant qu’aux parents - qui permettent de bien cibler les objectifs à atteindre. On y trouve également toute une panoplie de moyens d’intervention concrets ainsi que du matériel visuel attrayant et facile à utiliser, en classe et à la maison.

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10939	PLA	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Disponible

TBI au primaire / Jenny Gage

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. Titre : TBI au primaire : utiliser le tableau blanc interactif au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Jenny Gage, Auteur; Stéphane Côté, Auteur Editeur : Chenelière Éducation (Québec - Canada) Année de publication : 2012 Collection : Didactique Importance : 133 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3404-9 Prix : 37 € Langues : Français (fre)   Tags : Didactique  Pédagogie  TBI  tableau interactif  informatique  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Vous voulez apprivoiser le TBI et mieux exploiter ses multiples possibilités ? Vous êtes en quête d’explications claires sur les fonctions et les particularités des TBI ? Un guide pratique incluant de nombreuses illustrations en couleurs Des conseils judicieux et des exemples concrets pour ActivBoard et SMART Board Des stratégies adaptées à diverses disciplines, qui tiennent compte des différents styles d’apprentissage Toutes les classes seront bientôt équipées d’un TBI. Voici l’ouvrage qui vous aidera à découvrir le TBI en quelques clics Apprivoiser le tableau blanc interactif (TBI) en douceur et mieux exploiter ses multiples fonctionnalités, c’est possible grâce à l’ouvrage Le TBI au primaire. Les enseignants qui n’utilisent pas encore le TBI y trouveront des conseils pratiques pour intégrer progressivement cet outil extraordinaire à leur enseignement. Ceux qui l’utilisent déjà franchiront un nouveau pas en vue de s’en servir de façon plus créative et efficace. Aux enseignants du primaire, cet ouvrage abondamment illustré en couleurs : présente les multiples fonctions des TBI (SMART Board et ActivBoard) ainsi que la marche à suivre pour les utiliser efficacement ; suggère de nouvelles façons de présenter la matière tout en tenant compte des besoins et des styles d’apprentissage différents des élèves ; propose des stratégies adaptées à diverses disciplines ; donne des conseils judicieux pour éviter les pièges pédagogiques que l’appropriation du TBI peut dissimuler et pour remédier aux problèmes de gestion de classe qui se posent parfois lors de son utilisation. TBI au primaire [texte imprimé] : utiliser le tableau blanc interactif au quotidien / Jenny Gage, Auteur; Stéphane Côté, Auteur . - Chenelière Éducation, 2012 . - 133 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique) . ISBN : 978-2-7650-3404-9 : 37 € Langues : Français (fre)   Tags : Didactique  Pédagogie  TBI  tableau interactif  informatique  Index. décimale : 372 Pédagogie   Résumé : Vous voulez apprivoiser le TBI et mieux exploiter ses multiples possibilités ? Vous êtes en quête d’explications claires sur les fonctions et les particularités des TBI ? Un guide pratique incluant de nombreuses illustrations en couleurs Des conseils judicieux et des exemples concrets pour ActivBoard et SMART Board Des stratégies adaptées à diverses disciplines, qui tiennent compte des différents styles d’apprentissage Toutes les classes seront bientôt équipées d’un TBI. Voici l’ouvrage qui vous aidera à découvrir le TBI en quelques clics Apprivoiser le tableau blanc interactif (TBI) en douceur et mieux exploiter ses multiples fonctionnalités, c’est possible grâce à l’ouvrage Le TBI au primaire. Les enseignants qui n’utilisent pas encore le TBI y trouveront des conseils pratiques pour intégrer progressivement cet outil extraordinaire à leur enseignement. Ceux qui l’utilisent déjà franchiront un nouveau pas en vue de s’en servir de façon plus créative et efficace. Aux enseignants du primaire, cet ouvrage abondamment illustré en couleurs : présente les multiples fonctions des TBI (SMART Board et ActivBoard) ainsi que la marche à suivre pour les utiliser efficacement ; suggère de nouvelles façons de présenter la matière tout en tenant compte des besoins et des styles d’apprentissage différents des élèves ; propose des stratégies adaptées à diverses disciplines ; donne des conseils judicieux pour éviter les pièges pédagogiques que l’appropriation du TBI peut dissimuler et pour remédier aux problèmes de gestion de classe qui se posent parfois lors de son utilisation.

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Code barre	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
10940	TBI	Livre	Bibliothèque principale	Pédagogie	Sorti jusqu'au 04/09/2014